2013年度专业技术资格评审工作已经启动，教育厅相关文件中对论文送审、申报类别、评审资料填报等都有一些新的要求，而且一些新的政策将在2014年开始实行。为便于近年准备申报专业技术资格的老师充分做好准备，现将有关新政策或新要求罗列如下：
1. 教师系列专业技术资格申报类别
2013年起，全省教师系列专业技术资格均按照教学为主型、科研为主型、教学科研并重型、社会服务与推广型等4种类型分类评审。根据我校实际情况，学校经研究决定2013年教授资格按以上种类型申报评审，副教授和讲师资格统一按教学科研并重型申报。
（1）教学为主型是指较长时间从事本科教学，特别是从事基础课、公共课教学，承担的教学工作量在学校同类教师平均水平以上，同时承担一定的科研工作，注重教学改革与研究。
（2）教学科研并重型是教师队伍的主体，承担教学和科研双重任务。
（3）科研为主型是指在完成基本的教学任务外，承担高水平科学研究工作，研究方向（领域）较稳定，研究成果突出，具有较强的创新性。
（4）社会服务与推广型是指在完成基本的教学任务外，主要承担技术咨询与推广、公共政策支持、医疗服务与教育培训、艺术创作与推广等社会服务工作。
2. 论文送审的新规定（2013年开始实行）：
对于一些虽未公开发表或在国际会议上提交的被EI、ISTP（CPCI—S）、ISSHP（CPCI—SSH）收录的论文，经“985工程”、“211工程”或具有一级学科博士点的高校同行专家严格评审，并确认为高水平专业研究成果的，可作为教师专业技术资格评审的申报材料和送审论文。申请认定的教师严格按送审论文要求，提交认定材料一式九份和专家鉴定酬金（共2700元人民币），由学校匿名送9位校外同行专家，如有6位以上同行专家认定该论文系高水平的专业研究成果，则通过认定。
同时，代表作被SCI、SSCI、A&HCI、EI、ISTP、ISSHP、CSCD、CSSCI等收录的，需附教育部查新机构开具的收录证明。
3. 申报资格中的要求
（1）根据省教育厅分类评审要求，结合学校实际，学校已研究修订《浙江理工大学关于中、高级专业技术资格申报基本条件的规定》，2014年将严格按照新文件进行申报。
（2）岗位培训要求（2014年开始实行）：推行培训学时学分制度，高校青年教师每年参加培训不少于36学时，五年累计参加培训不少于360学时，其中校外学习培训不少于108学时。新任教师进校第一年参加培训不少于144学时。从2014年起，未完成培训学时者，不得申报相应专业技术资格评审。
（3）国外取得博士学位或博士后（无工作经历）申报专业技术资格的，原则上参照国内同类人员的晋升政策执行。从国（境）外引进的高层次人才，经省教育厅认定，自引进年度起，3年内可直接申报相应的专业技术资格，3年后按正常程序、条件申报。
4. 评审材料
（1）获得博士学位且已担任2年及以上中级专业技术职务的人员申报副高级专业技术资格，在攻读博士学位期间取得的成果不得填入专业技术资格申报材料。
（2）2013年评审更加注重教学与科学研究成果实践应用的考核。教学与科研项目不唯立项、不唯层级与类型，主要考核研究成果转化与实际运用。对教师完成的应用性研究项目及成果，要重点评价其解决问题的实际贡献。教学改革项目以辐射作用、实际共享、学生使用以及质量提高等方面的推广借鉴价值为主要考核观测点。从2013年起，所有省部级及以上课题项目研究成果（包括主持、参与项目）必须提交结题报告、成果运用证明或进展报告、阶段性成果。
（3）从2013年起，对于提交的论文、项目、课题、成果与申报的专业技术资格系列关联度不高的从严控制。提交评审组织评审的各项业绩经个人提交、所在部门及相关职能部门审核并公示后，如被评审专家认定为与申报的专业技术资格系列关联度不高，则该业绩将被删除（不提交高一级评审组织评审），同时不得增加新的业绩。
特别提示：
针对教师培训学时学分的要求，校教师教学发展中心陆续组织各类讲座和网络课程，并对参与教师情况进行记录。同时，经学院与教师教学发展中心协商，今后凡学院举办的各类讲座或课程均可计入教师培训学分，学院也会做好相关考勤记录，请各位老师及时关注学校、学院的相关通知。
